Географія

Буланов Юрій. На карті України: урок-конкурс: 9-й кл. / Ю. Буланов // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2015. - № 17 (838). – С. 15 – 17. – Бібліогр.: 5 назв.- (Вид-во «Шкіл. світу»)

Метою пропонованого уроку-конкурсу  є розвиток вміння  учнів працювати з картою, логічного мислення учнів, виховувати вміння працювати в колективі. На уроці використовується адміністративна карта України (демонстраційна для вчителя, на якій він показує розташування географічних об»єктів для всіх учнів класу), адміністративні карти України для учнів (за кількістю команд-учасниць), кольорові прапорці з булавками (комплект із семи прапорців: червоного, жовтого, зеленого, синього, чорного, коричневого та білого кольорів на кожну команду), мультмедійний комплекс для демонстрації фотографій географічних об»єктів.

Кушнір Майя. Письмовий контроль знань учнів із фізичної географії України: 8-й кл., ІІ семестр / М. Кушнір // Географія. Краєзнавство. Туризм. – 2015. - № 17 (838). – С. 24 – 38. – Бібліогр.: 10 назв. – (Вид-во «Шкіл. світу»)

Письмовий контроль  відрізняється від усного більшою глибиною відповідей на запитання й виконанням практичних дій, більшою тривалістю роботи й підбиттям підсумків. Його потрібно проводити у формі контрольних робіт, перевірних робіт за питаннями різного рівня складності, розв»язування задач, написання географічних диктантів, виконання тестів тощо.У статті пропонується ознайомитися з різними прийомами письмового контролю з тем, що розглядаються на уроках фізичної географії України у ІІ семестрі. Мета контролю: виявити ступінь засвоєння навчального матеріалу  кожним учнем, рівень засвоєння  загальнонавчальних і спеціальних умінь та навичок.

Ляска Олена.  Географія основних галузей промислового світу: 10-й кл. / О. Ляска // Географія. Краєзнавство. Туризм. – 2015. - № 17 (838). – С. 9 – 14. – (Вид-во «Шкіл. світу»)

Методична розробка уроку на тему «Промисловість. Паливно-енергетичний комплекс». Матеріали уроку характеризують склад, особливості розвитку і розміщення основних галузей промислового світу, а також допоможуть учням розвивати вміння визначити закономірності розміщення певних галузей промисловості, вміння працювати з картами, таблицями і діаграмами, розвивати аналітичне мислення, творчий підхід до розв»язування завдань.

Харченко Інна. Зірки. Сонце. Сонячна система: бінар. урок: 6-й кл. / І. Харченко // Географія. Краєзнавство. Туризм. – 2015. - № 17 (838). – С. 18 – 21. – (Вид-во «Шкіл. світу»)

У публікації подається розробка уроку засвоєння нових знань (природознавство) та удосконалення навичок обчислення (математика). Його мета – формувати в учнів знання про Сонце як найближчу до нас зірку; пояснити будову Сонячної системи та рух планет навколо Сонця; удосконалити техніку обчислень; закріплювати вміння та навички розв»язування задач на рух; розвивати логічне мислення шляхом виконання вправ практичного характеру, пізнавальну активність учнів, творчі здібності. Урок проводиться у формі уроку-подорожі.